在大朗镇，织机声声奏响了经济发展的旋律；而校园里，琅琅书声中正浸润着法治的甘霖。

青少年是国家的未来，也是“八五”普法工作的重中之重。如何让法治教育跳出课本，变得既有“专业深度”又有“教育温度”？大朗镇通过压实“谁执法谁普法”普法责任制，统筹司法、检察、教育、关工委等各普法成员单位协同发力，打造“法润织城·护苗成长”青少年法治品牌，联合检察院围绕校园欺凌、防性侵害、预防未成年人犯罪开展特色普法，创新推出“检察官讲法+课后心理嘉年华”融合宣教形式，为全镇青少年的健康成长构筑起一道坚实的法治屏障。

▲检察官讲法活动

将专业法治力量送到校园一线

青少年法治教育“谁来教、教什么、怎么教”，是摆在基层普法工作者面前的一道必答题。

大朗镇没有急于“开课”，而是先做足了“功课”。该镇司法分局联合镇关工委、镇教育管理中心深入各学校实地走访调研，全面梳理青少年在日常及校园生活中面临的各类法律风险。同时，主动对接东莞市第二市区人民检察院，结合辖区内涉校园欺凌、性侵害、未成年人犯罪等案件的受理、批捕、起诉数据及案件类型进行综合研判。

调研结果显示，许多青少年对法律存在严重认知误区，比如认为“未成年人不会受到刑事处罚”“犯罪离自己很远”。这些误区的存在，恰恰说明专业司法力量介入普法的必要性。

“检察官长期接触一线案件，他们掌握的案例和数据是最鲜活的普法教材。”大朗司法分局负责人表示。经过充分研判，大朗镇最终确立了“检察官讲法”的活动方向，将最专业的法治力量送到校园一线。

一堂让学生们“屏息凝神”的法治课

“同学们，犯罪离我们远吗？”2025年5月27日，在启东学校的法治讲堂上，来自东莞市第二市区人民检察院的四级检察官李惠青，用一个发人深省的问题开启了她的授课。

这堂别开生面的法治课，李惠青将课程设计为“犯罪的界限”“犯罪的距离”“以案说法”“犯罪成本”四大模块，层层递进，直击青少年法治教育的盲区。

▲检察官讲法活动

首先，她结合《中华人民共和国刑法》条文，清晰界定了“刑事责任年龄”等核心概念，帮助学生明确区分犯罪行为、不良行为与严重不良行为的法律边界。当现场展示出2024年未成年人犯罪的统计数据时，一组组同龄人的涉案数字让台下的学生们屏息凝神，彻底打破了“犯罪遥不可及”的错误认知。

在“以案说法”环节，李惠青精心选取了四类青少年高发犯罪的真实案例：有未成年人因沉迷网络偷拿家庭财物，最终走上盗窃道路；有少年被“朋友”诱骗运送毒品，人生轨迹就此改变；更有因一时冲动犯下强奸罪、交通肇事罪，给自己和他人家庭带来毁灭性打击的惨痛经历。当听到同龄人因侥幸心理导致家庭背负巨额赔偿、因一时糊涂背负终生犯罪记录时，不少学生面露凝重。

“犯罪，需要付出的代价远超你们的想象。”在水霖学校的法治课堂上，李惠青创新性地提出了“犯罪成本三本账”的计算模型，引导学生算清人生大账：在法律层面解析刑罚对自由的剥夺，以人生维度展现前科对升学就业的终身影响，从经济角度列举赔偿金对普通家庭的沉重压力，让“违法代价”具象化为可感知的人生账目。

这堂课让法律条文不再冰冷，让违法代价变得具象。水霖学校九年级的学生小叶在课后感慨：“原来法律红线就在身边，从前觉得‘未成年’是护身符，现在明白它更是责任牌。”

▲检察官讲法活动

从“一堂课”到“长效化”

一堂课的结束，是长效守护的开始。为巩固宣教成效，大朗镇统筹联动各部门，将“检察官讲法”与“青少年心理健康嘉年华”巡演项目无缝衔接，为孩子们送去“心”的关怀与“法”的护航。

嘉年华现场，普法内容被巧妙融入沉浸式趣味游戏中：同学们通过“普法趣味问答”，巩固防范校园欺凌、预防性侵害的法律常识；借助“情绪识别卡片”，学会觉察和疏导负面情绪；在“反诈卡牌对对碰”游戏中，精准识别针对青少年的诈骗套路……

▲心理健康嘉年华巡演

大朗司法分局负责人表示，下一步，大朗镇将通过“法治副校长”驻校机制，持续开展模拟法庭、法律知识竞赛等特色活动，在校园营造良好的法治氛围，为构建平安校园注入法治内核，为青少年的健康成长保驾护航。

从精准研判到专业授课，从以案说法到沉浸式体验，大朗镇用“检察官讲法+心理嘉年华”的创新组合拳，为青少年法治教育探索出一条既有专业深度、又有人文温度的新路径。