放假后，很多孩子喜欢玩手机、平板、电脑，随之而来的亲子冲突、情绪暴躁、作息昼夜颠倒等问题集中出现，既影响孩子的身心健康，也让家长陷入焦虑与无助。

儿童青少年对电子产品的沉迷并非单纯的贪玩、不懂事，背后藏着特殊的心理诉求与成长困境。

儿童青少年的大脑、心智、性格正处于快速发育的关键阶段，自我约束、情绪调节、延迟满足能力还不够，相比成年人，更容易被电子产品的即时快感吸引，陷入过度使用的误区，进而引发一系列心理问题。

1.情绪调节能力退化

短视频、网络游戏的设计逻辑就是通过高频、密集的正向反馈，持续刺激大脑分泌多巴胺，让孩子快速获得短暂愉悦感。长期沉浸在这种低成本、快节奏的快乐中，孩子会逐渐丧失应对平淡生活、坚持长期付出的能力，面对阅读、学习、运动等需要长期坚持的事情会本能抵触，极易滋生空虚、烦躁、无意义等负面情绪。

2.专注力严重受损

良好的专注力来源于持续、深度的思考和沉浸式体验。而电子产品的碎片化内容会不断打破孩子的思维连贯性，让孩子的大脑适应被动接收、快速切换的模式。久而久之，孩子会变得浮躁，出现耐心不足、做事拖延、注意力涣散等问题。

3.破坏亲子关系

多数家长习惯用唠叨、指责、强制没收、严厉批评的方式管控孩子，这种简单粗暴的手段，只会激化孩子的逆反心理，让孩子逐渐封闭内心、拒绝沟通。此外，长期沉迷线上虚拟社交，会让孩子丧失面对面沟通、处理人际矛盾的能力，线下社交变得胆怯、笨拙。

孩子沉迷电子产品，家长管控失败，多源于两种认知误区。

第一种是全盘放任。部分家长秉持“暑假就应彻底放松”的理念，认为孩子平时学习压力大，假期无需约束，让孩子养成无节制使用电子产品的习惯，最终彻底失控。第二种是全盘禁止。部分家长将电子产品视为“洪水猛兽”，完全禁止孩子使用，这种极端方式会激起孩子的逆反心理，导致孩子偷偷使用、隐蔽沉迷，同时积累负面情绪，埋下心理隐患。

暑期电子产品管理的核心不是禁止，而是引导与赋能，帮助孩子建立边界意识，提升自律能力，让孩子学会掌控电子产品，而非被电子产品支配。

1.亲子共定规则，明确使用边界

暑假初期，家长应和孩子静下心来沟通，结合孩子的年龄、作息安排、学习任务、兴趣规划，共同制定书面电子产品使用公约。6至12岁儿童每日娱乐性用机时长不超过1小时，12至18岁青少年不超过1.5小时，学习、上网课等功能性使用单独计算。

2.用真实陪伴替代虚拟快感

暑假期间，孩子独处时间大幅增加，一旦缺乏丰富的线下活动支撑，自然会转向屏幕寻找快乐、排解孤独。家长要主动丰富孩子的暑期生活，每天预留固定的高质量陪伴时间，陪孩子户外运动、手工创作，鼓励孩子培养兴趣、参与家务、邀约同伴一起玩耍。当孩子在现实生活中收获成就感、幸福感和归属感时，对虚拟屏幕的依赖自然会大幅降低。

3.用正向共情化解亲子对抗

发现孩子有超时用手机、偷偷玩手机的行为时，家长要摒弃情绪化批评，改用共情理解、温和引导的方式沟通。同时，坚持正向强化，当孩子主动遵守规则、自觉放下电子产品时，家长要及时给予肯定和鼓励。

4.帮孩子筛选网络内容

家长在管控电子产品使用时长的同时，要主动帮孩子筛选优质网络资源，引导孩子利用电子产品观看科普视频，学习技能、拓展知识，让电子产品成为助力成长的工具，而非单纯的娱乐消遣。

5.关注心理异常信号

如果孩子已经出现明显的电子产品依赖症状，比如脱离屏幕就焦虑烦躁、拒绝线下社交、作息紊乱，且亲子冲突持续不断，家长无需过度焦虑，也不要强行对抗激化矛盾，而是循序渐进调整，逐步缩短孩子使用电子产品的时长，倾听孩子的内心诉求，给予理解和陪伴。若孩子沉迷程度较深，伴随持续情绪暴躁、低落抑郁、厌学拒学等问题，家长一定要及时带孩子前往正规心理门诊寻求专业干预。

（作者：浙江大学医学院附属精神卫生中心心身三科主任医师 江小英 宣传中心 李彬）