10月8日，由中国思想政治工作研究会主办的“思想政治工作研究”微信公众号发布《重走东纵路：让莞邑少年在行走中读懂信仰》一文，介绍东莞依托东江纵队重要发源地和主要活动地区的红色资源，面向全市中小学生实施“重走东纵路”红色思政项目。项目以沉浸式、体验式、探究式实践教学，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，让红色教育从“静态讲授”走向“动态体验”，从“活动化”走向“体系化”，为新时代思政课改革创新提供了可借鉴的基层样本。一起来看看原文——

广东东莞是东江纵队的重要发源地和主要活动地区，拥有丰厚的红色文化底蕴。为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动思政课改革创新，东莞充分挖掘本土东纵红色资源，面向全市中小学生实施“重走东纵路”红色思政项目，以沉浸式、体验式、探究式实践教学推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，引导学生在“行走”中了解东江纵队光辉历史与革命精神，传承红色基因，坚定理想信念，厚植家国情怀。项目实施以来，已覆盖全市600多所中小学，累计超过378.75万人次学生参与，形成“月月有活动、校校有特色”的生动局面。

主要做法

（一）高位统筹“一盘棋”，凝聚协同育人向心力。市委、市政府高度重视红色基因传承，市委主要领导多次到中小学调研并作出指示批示。市委教育工作领导小组把新时代立德树人工程作为“一号工程”，审议通过《推进教育强市建设三年行动计划（2025—2027年）》，专题部署中小学传承红色基因教育十大重点项目，以系统化、项目化方式推进。建立东莞市育人育才立德铸魂行动专项工作小组，实行每月例会和联络沟通机制，定期通报重要工作、研究解决重点难点问题。市文明办加强统筹指导，推动虎门炮台旧址公园等红色革命遗址保护建设，推出《东江说1938》《烽火慈萱》等本土原创剧目，举办“东莞抗战档案文献展”“东江纵队主题连环画展”等专题展览，为青年学生提供丰富红色实践教育资源。市文广旅体局加强红色文博场馆管理，优化研学团体预约与流量管控机制，协调场馆讲解服务。市公安局、市交通运输局按照“定人、定线、定点、定措施”原则加强学生用车安全管理，为全市学校提供安全的校车使用服务。市教育局整合德体卫艺科、教研室、安管科等相关科室和一线骨干教师力量，搭建家校社协同育人平台，构建“资源共享、课程共建、师资共培、活动共办”的教育共同体，形成全方位、多层次的红色基因教育传承工作体系。同时，把红色基因传承纳入全市教育督导评估，推动各级各类学校把红色教育融入日常、抓在经常。

（二）品牌牵引“一条链”，打造行走思政大课堂。联合市委宣传部、市委党史研究室系统梳理本土红色资源，打造“重走东纵路”红色思政品牌。一是串珠成链，构建红色研学矩阵。推出首批30个红色研学点，将散落的红色地标串联起来，形成覆盖近代史、革命史与改革开放史的教学资源库；建立义务教育参观东江纵队纪念馆、鸦片战争博物馆全覆盖制度，2025年组织93.07万人次学生到馆接受沉浸式爱国主义教育，让红色场馆成为最受欢迎的思政课堂。二是多维实践，打造行走思政大课。从研、行、思、写、讲、听、唱、观八个维度全面推进，其中夏令营作为重点活动，暑期期间，组织全市30所高中（中职）学生代表，以东江纵队历程为主线，在五天四夜的行程中，横跨莞城、厚街、清溪等7个镇街，学生们在旧址前聆听微党课、在纪念碑前重温誓词、在行军路上齐唱战歌，在行走中触摸历史、感悟精神。活动后组织主题班会、征文摄影比赛，发动学生担任红色讲解员，依托研学单和主题分享开展过程性评价，形成“前置学习—实地体验—思考内化—成果输出”闭环，推动红色实践教育从“结果评价”转向“过程评价”。三是学段贯通，打造红色育人链条。将红色基因教育融入各学段教学，成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，推动在莞高校与中小学组建9个一体化共同体项目；用好集体备课机制，打造循序渐进、螺旋上升、各有特色的思政课程体系，每季度组织全市中小学生同上一节思政课，已开展10期、990多万人次学习，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定做革命事业代代相传的建设者和接班人。

（三）激活基层“一池水”，形成红色育人新常态。红色基因传承重在常态长效。东莞通过激发镇街、学校、教师三个层面内生动力，形成上下联动、全员参与、持续发展的红色育人新常态。一是激发镇街活力。推动各镇街（园区）结合本土红色资源打造特色项目，大岭山镇依托抗日根据地旧址群建设“红色领邑教联体”，虎门镇立足鸦片战争博物馆讲好“中国近代史开篇地”故事，东城街道依托榴花战场旧址打造“纪念碑下的思政课”，形成“市域统筹、镇街发力、百花齐放”的生动局面。二是激发学校活力。利用学校红色革命传统和红色文化资源，打造东莞中学、厚街镇前进小学、高埗镇东圃小学等一批红色基因传承学校，指导全市中小学校建设100个体验性、互动式、智能化红色阅读空间，组织读书分享会、主题演讲等活动，提升红色阅读体验。三是激发教师活力。举办“莞邑良师沙龙”和“我为什么当老师”师德主题教育活动，引导教师牢记为党育人、为国育才初心使命；在连续10个学期开展学校党组织书记（校长）讲“思政第一课”基础上，开展中小学党组织书记（校长）“思政课大比武”，以书记校长带动全市小初高思政课教师水平整体提升。同时，打造“重走东纵路”专题网站，共享校外课程资源，宣传镇校亮点活动，积极向省、国家级媒体推送典型案例。

成效启示

项目实施以来，思政教育实效显著增强。调查显示，参与“重走东纵路”活动的学生对东纵历史了解程度、对革命精神认同感、对国家与民族归属感和自豪感均显著高于未参与学生；家长普遍认为孩子“更懂历史、更知感恩、更有担当”，许多家长主动参与志愿工作，形成亲子共学氛围。红色育人品牌效应持续显现，1节红色思政课获国家级教学成果奖二等奖，3个课例获评全国大中小学思政课教师基本功展示交流典型经验。教师队伍建设成效明显，全市中小学思政课教师中涌现全国“最美教师”、省名师工作室主持人等一批典型。红色思政课和微课程辐射林芝、铜仁、韶关等地，《浩歌党课》全网点击超4500万次。

（一）坚持实践育人，让红色教育可感可学。要立足本土红色资源，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，设计沉浸式、体验式、探究式实践环节，让学生在走进历史现场、触摸红色印记中建构认知、升华情感、坚定信仰，实现从“静态讲授”向“动态体验”转变，真正让红色基因入脑入心。

（二）坚持系统联动，让红色教育全域浸润。红色基因传承是系统工程，必须强化党委政府高位统筹、部门协同和市、镇、校三级联动，构建资源共享、课程共建、师资共培、活动共办的育人格局，破解“上热下冷”“点状开展”问题，推动红色教育从“活动化”走向“体系化”，实现全域浸透、全员覆盖。

（三）坚持制度赋能，让红色教育行稳致远。要完善过程性评价、激励展示和数字平台等长效机制，激发镇街、学校、教师内生动力，形成“月月有活动、校校有特色”的常态化格局；要及时总结提炼可复制、可推广的经验做法，推动红色思政品牌从“一域创新”走向“全域共享”，确保红色基因代代相传。