近日，教育部正式公布首批全国中小学科技教育实验区名单，东莞市成功入选。自2024年成为全国首批科学教育实验区以来，东莞面向全体学生深耕课堂探究、厚植科学素养，三年实验区建设成效获得教育部充分认可。科学教育重在夯实全员科学基础，科技教育聚焦工程实践与创新能力培育，东莞将以此次入选全国首批科技教育实验区为契机，开启新的改革探索，协同推进两项实验区建设，持续深化全市中小学科教改革。
建设全国中小学科技教育实验区，是国家夯实基础教育阶段科技创新人才早期培育根基、做好科学教育加法的重要部署。实验区建设将围绕区域统筹、课程创新、教学变革、师资培育、资源整合五大核心任务，推动科技教育与人文教育协同发展，构建学段纵向贯通、学科横向融合的科技教育体系。我市将充分联动高校、科研院所、高新技术企业、科普场馆等多方力量，积极探索可复制、可推广的区域科技教育“东莞方案”，为国家拔尖创新后备人才早期培养贡献东莞经验。
扎根“科技创新+先进制造”的城市底色，东莞多年持续深耕青少年科创培育。依托全国中小学科学教育实验区建设基础，我市持续推进科创思政落地、深化“做中学”实践探究，落实科普副校长制度、“每周半天计划”，统筹整合全市校外科普资源，持续搭建市、镇、校三级联动科创实践平台，一批批热爱科学、勤于探究、敢于创新的莞邑少年不断成长。
本次入选首批全国中小学科技教育实验区，是教育部对我市前期科学教育改革实践成果的充分肯定，也对全市中小学科技教育高质量发展提出了更高要求。
站在“双实验区”建设的新起点，东莞将进一步深化科技教育综合改革，持续完善科创课程体系，大力推进技术与工程教育、跨学科项目式学习，建强科技教育师资队伍，打通校内与校外科创资源通道，分层实施拔尖创新人才早期贯通培养。引导广大中小学生在动手实践中发现问题、大胆探索，把科学精神与创新种子播撒在校园沃土，让更多青少年感受科学魅力、树立科创理想。
下一步，我市将扎实推进全国中小学科技教育实验区各项建设任务，持续擦亮东莞中小学科技教育品牌，深化科教融汇、产教融合，健全全学段青少年科技创新人才培育链条，助力更多莞邑少年练就创新本领，为高水平科技自立自强储备源源不断的青春力量。
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