为进一步研究小学英语新教材 Read and Write 板块课堂教学实践，推进市级科研课题研究，促进教师课堂教学能力与科研能力双提升。10月29日，东莞市教育科研2026年度规划课题《BQ 统领的小学英语中高年级跨学科主题阅读教学的实践研究》开题暨大朗镇陈艳梅名师工作室第六次集中研修活动在大朗镇实验小学一楼科教中心顺利举行。本次活动以 "深耕读写课堂，聚力课题研究" 为研讨专题，将课例展示、课题开题与专家课题指导有机结合，实现了教研与科研双促进。

首先，实验小学陈许诗老师带来六年级上册《Unit 2 Getting together》Part B Read and Write 课例展示。本节课以 "How can big events bring us together?" 为核心话题展开教学。教学中，陈老师引导学生通过解读通知、品读日记等语篇，梳理事件的时间、地点、人物与活动内容，体会人物情感，并借助思维导图搭建写作支架，围绕节日或活动完成导图框架。整节课注重读写结合，以读促写、读写共生，让学生通过文章以及自身的各种活动，理解How can big events bring us together?的核心问题，充分体现了素养导向下读写课堂的实践样态，为老师们研究新教材 Read and Write 板块教学提供了可借鉴的范例。

课例展示后，大朗镇陈艳梅名师工作室主持人、实验小学陈艳梅老师作市级课题《BQ 统领的小学英语中高年级跨学科主题阅读教学的实践研究》开题报告。陈老师从研究背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究思路等方面进行了系统阐述。课题立足政策、学术、校本三重背景，以 Big Question（大问题）为统领，围绕 "搭建四环模式、研发阅读资源、探究教学策略、赋能精准评价" 四大研究内容，着力构建以3-6年级PEP 新教材单元 BQ 为统领的小学英语跨学科主题阅读教学模式与实施路径，开发融合 "科创启蒙、劳动实践、红色思政、本土文化、美育浸润" 等主题的跨学科阅读课程资源，全面提升学生的英语阅读水平与高阶思维能力，同时提升教师跨学科教学。

大朗镇培兰小学区杰源校长对课例与开题报告逐一剖析、精准点评，为该课题后续的研究推进提供了宝贵的意见与建议。点评后，区校长还做了《开题谋定方向，结题凝练成果》专题讲座，讲座从课题名称的打磨、研究方案的细化、预期成果的谋划和结题关口的抓实等方面，给老师们带来满满的科研干货，建议老师们做课题时要“以终为始”，从课题的成果与成效出发，用成果倒推问题，解决教育教学实践中真实存在的问题。

最后，大朗镇教育管理中心英语教研员翁苗老师做活动小结，充分肯定了本次研修活动将课堂教学与课题研究有机融合的扎实做法，并鼓励老师们深耕课堂、扎实研究，把课题研究落到实处，切实提升教研与科研水平。

本次研修活动主题鲜明、内容充实，实现了课例展示与课题研究、课堂教学与教育科研的深度融合。工作室成员与课题组成员纷纷表示：将以此次活动为契机，持续深耕读写课堂，聚力课题研究，在专业成长的道路上不断前行。