AI可以快速生成以假乱真的图像，也能条理清晰地分析数据。对公众而言，要思考的早已不止“怎么用好 AI”，更要学会“如何防范AI带来的风险”。

今年9月至10月，东莞图书馆连续推出四场AI素养系列活动。9月“AI小侦探”与“AI创想家”指导青少年辨真伪、构世界；10月17日与10月31日，活动将焦点转向更为迫切的现实问题，接连开展“AI小法官·网络辨谣言”与“AI小卫士·隐私保卫战”，从信息过滤到数据防护，为青少年补上一堂实用的“AI时代必修课”。

眼下的信息环境，情绪往往比事实跑得更快。“AI小法官”专场，将课程内容设计为模拟法庭。面对“震惊体”标题和查无出处的“专家说”，老师没有直接给出标准答案，而是带着孩子用“查来源、看情绪、辨逻辑”三步方法，剖析那些看似唬人的信息。

在这里，AI的角色被严格限定为提供线索的“调查助手”，而真正的“法官席”留给了具备独立判断力的人。训练的目的在于打破盲从：当一条信息让你感到不安或兴奋时，正是最该按下暂停键、寻找原始出处的时候。当AI给出的线索无法核实，图书馆丰富的馆藏文献与数字资源，就是最可靠的后盾——查阅权威期刊、原版报道，亲手找到事实真相。

如果说辨别谣言是对外部信息的过滤，那么防范隐私泄露则是守住自身的边界。“AI小卫士”活动，把视线转移到看不见的“数字足迹”上。从“免费AI职业测试”索取照片和生日，到“手电筒”APP要求读取通讯录，课程用高度还原的模拟案例，展示了个人信息是如何被一点点拼凑成数字画像的。面对越界的权限索取，活动现场给出的解法并非死板的“什么都不给”，而是教会孩子“少给一点，够用就好”——将精准的出生日期模糊为年龄区间，用虚拟的昵称代替真实全名。更重要的是，课程传递了一个底层逻辑：即使是AI说“不需要”的权限，也不一定绝对安全，最终的同意键永远掌握在自己手里。

回顾前期两场活动，“AI小侦探”“AI创想家”已经为青少年搭建了从信息甄别到灵感生成的桥梁；10月的两场活动，则是在这座桥梁两侧加上了坚固的护栏。在AI技术高歌猛进的当下，教会孩子驾驭工具固然重要，但培养孩子面对“转发”或“允许”按钮时审慎核实的习惯，才是底层的保护。

这一系列活动并非孤立授课，而是图书馆信息服务向未成年人教育场景的主动延伸。依托馆藏数字资源化作课堂上的实证工具，东莞图书馆正逐步将抽象的数字素养，转化为青少年读者指尖上的防御力与判断力。

接下来，东莞图书馆将于11月14日安排“AI小公民·数字伦理”青少年专场活动，带孩子们剖析AI抄袭、版权归属、算法偏见等现实争议，建立科技向善的价值观。敬请留意“东莞图书馆”微信公众号的报名公告。

咨询电话:0769-22834115

（通讯员 林柱）